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绘画读心——“房树人”绘画，走进你的内心世界

绘画读心
看图识人
心理学中“房树人”绘画
是经典的心理测试之一
简单的画出房子、树、人
构成一幅画
但一幅简单的画
却藏着作画者情绪与心理
在等着你去分析与发掘

为进一步了解学生心理健康情况，及时关注学生的心理动态，促进学生身心健康发展，我校开展了以“房树人绘画，走进你的内心世界”为主题的心理健康活动。

房树人绘画调节(Tree-House-Person)，又称屋树人绘画调节，只需在一张白纸上分别画出房、树及人，自由创作完成一幅作品。房子、树木和人，通过这三样东西在画纸上的展现，就可以视透学生的内心，走进他们丰富的情绪世界。房、树、人这三者之间有互动作用，“房树人”绘画能有效地帮助学生们缓解心理压力，构建健康心理，做一个阳光健康、积极向上的新世纪学子。

活动开始前，心理老师鞠加海老师对“房树人”心理测评基本要求进行讲解，画的主体是房子、树、人，只按照自己的想象作画，不用担心画得像与不像，如果觉得画得不好，可以擦掉重画。

学生们根据要求在纸上画出自己的心声、自己的想法，直面自己的内心，通过绘画来进行自我探索。

鞠老师让学生们说出对自己的画的理解，引导他们学会自我调节，了解适时适地宣泄不良情绪的重要性，从而建立和谐的内心世界。

房树人心理绘画结束之后，鞠老师对每幅画进行分析，以了解画画者内在的心理特征。通过绘画一方面建立心理档案，另一方面筛选后期个案对象，以便进行重点陪伴和心理辅导，帮助他们更好地健康学习、快乐成长。

有效的房树人绘画心理档案需要把握好以下几个关键点：

1、信息采集要情景设置。绘画投射的内容是潜意识倾向，人在放松的状态下才更接近潜意识，所以绘画测试时要营造轻松愉悦的氛围，且必须要求学生认真仔细绘画。

2、信息采集要多方面采集。一是问卷式的采集；如和家人关系；最近的烦恼是什么等等，二是房树人绘画采集。一张A4纸的正反两面刚好完成。

3、利用房树人绘画知识解读采集的信息。我校采用的是评价维度1学习适应2情绪状况3家庭支持。同时给心理健康程度打分。

4、保密工作要做好。筛选出心理健康程度低的同学对其进行心理访谈，并做好保密工作，若给班主任提供参考要签好保密协议。

 注意：

1.测量结果带有评测老师一定主观判断性，只能说明学生有某些倾向性，结果不能作为最后诊断，最终的诊断还需要平时的观察及成长史等资料。

2.“画面解析”中的对学生的心理评价用语是针对任课老师和班主任借鉴的，不能和家长和学生讨论测试结果，以免出现贴标签现象，对学生再次造成伤害。