1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个主备人。
    2、主备人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
    3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“六统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备检查。
    4、集体备课的具体要求是：“三定”、“六统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
   （1）三定：定单元集体备课课题，定主备人，定单元教学进度。
   （2）六统一：统一教学进度，统一教学目标，统一自学指导，统一教学过程，统一思考题，统一作业。
   （3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
   （4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
   （5）两法：教师的教法和学生的学法。
   （6）两题：课堂练习题和课后作业题。
    5、集体备课时，除主备人外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。全体教师可在原有备课上进行修改， 也就是二次备课， 特别要注意记录好课后反思。
    6、备课组实施方法步骤。
   （1）首先备课组长先对整本教材进行分析，内容包括：教材知识点、设计意图、课文安排、习惯培养等。
（2）其次对每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，然后合理安排组员备课内容（一般以一单元每人一课或一节为准）。
（3）每学科间周固定时间进行集体备课，由主备人主要发言，说说自己备课的全过程，其他人员阐述自己的不同意见，在异议处相互讨论，确定最佳方法，在此基础上主备人进行二次备课，形成教学设计。
（4） 各教师按照集体备课的教学设计，根据班级学生特点上课，课后每一位教师写出教学反思（反思要体现出本节课的得失及改进措施）
    7．集体备课的检查和督促。
    主备人备好课后复印至同学科各教师，同时上交一份至教务处备案（两星期交一次），另教务处将不定期的检查和抽查。期末时根据备课上交和完成情况进行考核，优秀的给予奖励。